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拒绝做“聋的传人”?如何快速提高托福听力

阅读:10 发布日期:2019-07-16 09:11:43

大家都知道,在语言能力的学习中,反复强调的四项基本技能无非是:听 Listening / 读Reading/ Speaking / 写 Writing。在这四者中“听”是排在第一位的关于提高英语听力,多数人的回答都是:多听多练!听力听不懂,想提高但又找不到具体方法,一直是广大学生普遍存在的问题,也是广大老师、学生和家长渴望解决的大问题。但是凡事讲究对症下药,只有找到病症根源,才能找到最合适的解救办法,学习英语同样如此,知道错在哪里,才能改正,才能进步。

  大家都知道,在语言能力的学习中,反复强调的四项基本技能无非是:听 Listening / 读Reading/ Speaking / 写 Writing。在这四者中“听”是排在第一位的关于提高英语听力,多数人的回答都是:多听多练!听力听不懂,想提高但又找不到具体方法,一直是广大学生普遍存在的问题,也是广大老师、学生和家长渴望解决的大问题。但是凡事讲究对症下药,只有找到病症根源,才能找到最合适的解救办法,学习英语同样如此,知道错在哪里,才能改正,才能进步。

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  在练习英语听力的过程中,你们是否都踩了听力误区的雷呢?

  听力误区第一个雷——“我待单词如初恋,听力疼我三千遍”

  大部分小伙伴都认为只要单词量够多,听力就绝对没有问题。尽管积累了很多单词,但没有在一开始就准确把握单词的读音,自己的发音不一定准确,反而会将材料中的单词听成其他的词,或者是根本听不出来,这样一来,答对题目的可能性会很小。音标知识掌握不牢,就很容易出现听力模糊的现象。

  听力误区第二个雷——“早晨BBC,晚上VOA”

  许多同学都觉得,只要坚持天天听,一定会有成效,于是每天不是打开一些听力App,就是收听BBC、VOA新闻,想法值得肯定,大的英语学习的环境没有,小环境自己创造,但是呢,最终听力成绩并没有提高,为什么?提高英语听力并不是靠听的数量决定,而是听的质量。缺少一定的语音基础,只是盲目地去听,能帯来的也只有心理上的安慰。

  听力误区第三个雷——“难题做得多,听力步步高”

  在练习英语听力的时候,很多学生会把听力材料的难度加大,觉得多做一些有难度的听力题,碰到简单的就得心应手。于是只听有难度的材料,逼着自己天天去听去做题,但却并没有提高听力。时间一久,反而对听力产生厌学情绪。一旦失去对学习英语听力的兴趣,学习效果也就很不理想。听力的提高是一个循序渐进的过程,在练习的过程中,一定要由简到难,有层次的推进。

  听力误区第四个雷——“铁打的美剧,流水的听力”

  学习英语的同学几乎都认为多看美剧对练英语听力有很大的提升,可以从中get到标准的口语,结果就是天天抱着美剧看,甚至还刷了好几遍。看美剧是对英语学习有一定的帮助,但大部人看美剧只关注剧情,注意力都放在了中文字幕上。一到听力考试中,还是听不明白。听不懂词句,记住的只是剧情,并不是英语表达。

  “如何提高托福听力”四个要素

  “词”为四要素之首为,托福考试涉及艺术、生命科学、自然科学、社会科学四大学科,44个话题,考察学术环境下的听力能力,要求考生掌握8000左右词汇量,其中包括学科专有词汇。良好的词汇基础就是听力高分的必要因素。

  那么不同年级的同学如何准备词汇呢?小学和初中阶段备考同学可以按照初中词汇、高中词汇、四级词汇、托福词汇的顺序进行准备,高中阶段的同学可以按照高中词汇、四级词汇、托福词汇的顺序备考,大学阶段的同学可以考虑从四级词汇或托福词汇开始备考。

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  确定词汇记忆的范围后,我们还需要注意托福听力的词汇记忆不同于阅读的词汇记忆,虽然两者的范围相当,但记忆方法却截然不同。阅读讲究用“看”的方式来识词,而听力则要用听的方式。因此记单词的时候可以采取“看-听”同步的形式熟练生词发音,即时反应,尽量达到2秒内精准输出生词意思。

  “听”,托福听力学习过程中,“听”先于“记”,同学们需要确保听懂听力的基础上,加强笔记。如何提升听的能力呢?我们可以采用泛听与精听结合的方式。泛听即广泛的听,用于培养英语语感,目的在于在听力练习中以掌握文章的整体意思。因此,泛听并不要要求百分之百听懂听力材料中的所有细节,只求听懂大意。备考的同学可以选择自己喜欢的方式练习泛听,如看美剧、听英文歌、 模仿英语演讲、听英文广播等。精听材料尽量选择TPO或与考试学科、难度相近的资料。学习过程中需要进行精读、精听、模仿跟读、影子跟读、口述输出。

  “理”,这里指的是听力的逻辑规律。托福听力需要掌握一些基础的逻辑论证框架和出题规律,如问题-解决方案、举例论证、对比论证、因果论证、分类论证、反对-赞同等。

  如TPO27-L1体现论证体现事物的因果关系

  Mangrove root systems have the ability to absorb and, well, trap sediments and pollutants in water that flow through them before they enter the ocean.This of course has beneficial results for the nearby coral reefs.

  原因:红树的根系统可吸收水中的沉积物,拦截流经的污染物,阻止其进入海洋。

  结果:附近的珊瑚受益。

  “型”,即题型。按照考试要求,托福听力分为三大类别、八大题型。三大类别包括考生除需要理解出题思路和解题方法,不同题型解题方法不同,如细节题,听的时候过程需要从文体上关注内容考点的同时,记录逻辑方面考点和语用考点,如实验目的、过程和方法、举例、解释、因果、对比、解题、重复、强调等。解题过程则需要注意正确选项大多为近义替换。

  不论艺术或科学类的讲座,对比都是常考要点,如TPO30-L2的双选题,问教授对于Oviraptor的态度,讲座中提到Oviraptor原本的含义是“偷蛋的贼”,后来其他的学者发现这类恐龙并非在偷蛋,相反,他们在孵蛋。从科学研究的角度新的发现和旧的认知形成对比。

  四个阶段

  针对不同分数段学生的常见问题,托福听力提升可以分为不同阶段,同时,不同学习阶段对应的学习方法也各不相同。要做到有效备考,首先需要了解自己所处的阶段,同时选用恰当的学习方法。每个阶段以下一个阶段为目标进行突破,24-26阶段以30分为目标进行学习。

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  针对不同分数段对应训练方法如下:

  0-10分段

  ■ 根据听力材料所对应的词汇表,记忆生词及其含义

  ■ 听2-3遍听力,记录尽可能多的信息

  ■ 精读文本,理解文本意思、记录生词

  ■ 完成听力练习

  ■ 题目和选项精读

  ■ 模仿跟读录音,听一句跟一句,由句逐渐过渡到段

  ■ 看着文本跟读录音,尽量跟上语速

  ■ 听抄训练,由句子过渡到段落

  11-17分段

  ■ 根据听力材料对应词汇表,记忆生词及其含义

  ■ 听1-3遍听力,记录尽可能多的信息

  ■ 口述听到的信息,对比文本,标注没有听到和听懂的信息

  ■ 完成听力练习

  ■ 题目和选项精读

  ■ 模仿跟读录音,听一句跟一句,由句逐渐过渡到段落

  ■ 看着文本跟读录音,尽量跟上语速

  ■ 放下文本跟读录音,尽量跟上语速,句子、段落逐渐过渡到篇章

  ■ 听抄训练、笔记法训练

  18-23分段

  ■ 听第一遍录音,记笔记

  ■ 听第二遍录音,补全笔记

  ■ 对照笔记,完成听力练习

  ■ 在笔记上标注出题点,并分析逻辑出题点和文体思路

  ■ 精读文本,记录生词和听不懂的地方

  ■ 由句到段进行模仿跟读训练

  ■ 影子跟读训练(不看文本跟读录音),由段落过渡到篇章

  24-26分段

  ■ 听第一遍录音,记笔记,并标出可能的出题点

  ■ 对照笔记完成听力练习

  ■ 在笔记上标注出题点,并分析逻辑论证和文体思路

  ■ 精读文本,记录生词和听不懂的地方

  ■ 由句到段进行模仿跟读训练

  ■ 影子跟读训练(不看文本跟读录音),由段落过渡到篇章

本文链接http://toefl.huanxingedu.com/content/354.html。

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